В.А. Сухомлинский говорил: «Познание искусства – широкое, многогранное понятие. Его нельзя сводить к узнаванию, к нагромождению знаний, чтобы ответить на вопрос учителя и получить оценку. 

У нашей семьи появился ещё один любимый музей. Когда проезжаешь по Новинскому бульвару, взгляд всегда задерживается на одноэтажном старинном особняке. Между фасадом флигеля и пилоном ворот можно разглядеть скульптурное изображение знаменитого певца Фёдора Ивановича Шаляпина. Эта небольшая городская усадьба с 1910 по 1922 год была домом большой семьи Шаляпиных.

Многие люди, с которым я встречался, говорили мне, что, если бы они имели способность сыграть пусть на самом простом музыкальном инструменте простую мелодию- они были бы счастливы. 

Цели и задачи задания «Исполнение мини-серии (диптих, триптих) графических композиций на предложенную тематику» по дополнительной предпрофессиональной программе «Живопись»

Декоративная переработка натюрморта – одна из специфических форм изобразительного искусства, овладение которой входит в программу детских художественных школ и школ искусств.

Занятия проводятся для детей первого года обучения, от 9 до 13 лет. Как показала практика, это занятие представляет интерес не только для педагогов изобразительного искусства, декоративно-прикладного творчества, но и для педагогов-режиссёров театров, где играют дети.

Поэтому так остро сегодня вста­ют перед нами проблемы экологии, вмешательства человека в мир живой природы. Формирование бережного отношения к планете возможно только через знакомство с красотой, многогранностью и хрупкостью окружающего мира, лежащего за пределами городских магистралей и асфальтиро­анных двориков.

В работе над пейзажем нам может помочь география, знания о физических явлениях. Фи­зика в старших классах даёт знания о природе цвета, смешении цветов. 

Виктор Юзефович Драгунский родился в США, в Нью-Йорке, в семье эмигрантов из Гомеля. Вскоре семья вернулась на родину и в 1925 году переехала в Москву. 

Литературная одарённость, в основе которой лежат не только способности к усвоению предметов "Литература" и "Русский язык", но и к созданию литературных произведений в различных жанрах, является одним из видов художественно-эстетической одарённости. 

Тема "Цветы" в искусстве значима, пожалуй, так долго, как долго существует само искусство. В разработке предпринята попытка понять эту тему на доступном ребёнку уровне. 

Подготовка к олимпиаде по данному предмету требует не только эрудиции, но и опыта решения арт-заданий, навыка учебно-исследовательской и учебно-проектной деятельности. 

Игра помогает раскрытию внутренних творческих резервов ребёнка, делает обучение для него привлекательным. Приобщение к декоративно-прикладному искусству в игровой форме способствует более прочному усвоению знаний.

Проблема формирования и развития творческих способностей – одна из самых насущных проблем системы образования, призванного давать человеку не только сумму базовых знаний, но и вооружить умением использовать их в условиях рыночной экономики. 

Дети любят рисовать то, что их увлекает, удивляет, что-то фантастическое, «нереальное». Такова космическая тема, которая уже более 60 лет преломляется в детском рисунке.